讲课？抓娃娃？他都超级在行！

群山环绕间的(de)广西壮族自治区 是国家移民管理局的定点(dìngdiǎn)帮扶县 山东出入境边防检查(jiǎnchá)总站 青岛机场边检站(biānjiǎnzhàn)民警司谨源 以定点结对帮扶(bāngfú)支教老师的身份 担任128名学生(xuéshēng)的英语教学工作 “老师，我不喜欢看书(kànshū)” 司谨源便主动(zhǔdòng)向其他老师“取经” 学生的基础情况(qíngkuàng)和教学特点 司谨源(sījǐnyuán)就发现这些准备 是五年级三个班学生的英语课(yīngyǔkè) 司谨源发现孩子(háizi)们眼神懵懂 孩子们安静地(dì)靠着书桌打发时间 可以(kěyǐ)看看自己喜欢的课外书 “老师，我(wǒ)不爱看书” 他自认为(rènwéi)社交能力很强 但一遇到(yùdào)举手回答问题时 孩子们就一个个低下小脑袋(nǎodài) 司谨源决定先“走近(zǒujìn)孩子们” 从英文歌曲、电影和(hé)故事里 “抓(zhuā)坏人什么感觉啊？危险吗？” “外国人说话老师能听懂(tīngdǒng)吗？” 司谨源曾在口岸一线担任过(guò)检查员 听他讲和外国人的故事(gùshì) “孩子们一个都(dōu)不能少” 司谨源第一次(dìyīcì)和小石打交道 是在(zài)上学期开学后不久 在上课时发现小石不(bù)在 他连忙叫上老师们一起寻找(xúnzhǎo) 司谨源(sījǐnyuán)在前方一棵树上 快到树下时又突然停住(tíngzhù) “怎么让他安稳(ānwěn)下来” “他为什么(wèishénme)不去上课？ 是(shì)觉得我太凶了吗？” 孩子因为(yīnwèi)什么问题离开课堂 “这种(zhèzhǒng)突发情况我确实没预料到 后来我和曾来支教的(de)同事 也对接了(le)一下小石的情况” 小石在放学后基本(jīběn)没有家长看管 虽然每次劝导都有效果(xiàoguǒ) 小石(xiǎoshí)依旧时常“失踪” 找到(zhǎodào)了孩子们不爱看书的原因 “班级里孩子们多数是留守儿童(értóng) 从小没有养成学习习惯(xíguàn) 自然有些事儿(shìér)就闷在心里 谁能给他们这方面(zhèfāngmiàn)引导呢？” 既然来了就(jiù)一定给孩子做点什么 本就(jiù)该在课堂上的孩子们 除了(chúle)每周20课时的教学之外 司谨源主动(zhǔdòng)找小石谈心 为他量身(liàngshēn)定制学习计划 就在(zài)前段时间的测试上 小石(xiǎoshí)的英语成绩提升了十多分 要关注每一位(yīwèi)学生的成长 “教书的意义(yìyì)不就在这儿吗” 现在学生对他是什么态度时(shí) “他们会跑过来围着(wéizhe)我喊 孩子(háizi)们在课堂上的表现 放满了孩子们送给他的(de)小礼物 里面(lǐmiàn)是一连串的折纸和涂鸦 其中一张(yīzhāng)画是一名小女孩送给他的 上面用彩笔画的天马行空(tiānmǎxíngkōng) 但下面却写了一行工工整整(gōnggōngzhěngzhěng)的字 里面附着着新草捣碎的绿色(lǜsè)汁液 经过司谨源和其他(qítā)英语老师的努力 该小学已(yǐ)开设2个英语兴趣班 在今年上半年的(de)三江县小学期中考试中 司谨源教学的(de)班级英语大幅提高 司谨源对教育有了更(gèng)深切的感悟 “一棵树摇动另(lìng)一棵树 一朵云推动另(lìng)一朵云” 司谨源深知自己肩负(jiānfù)的使命 更要用爱去呵护(hēhù)每一位学生 用责任去担当(dāndāng)教育的使命 来源：公安部(gōngānbù)新闻传媒